近日，恒睿機(jī)械深度參與黃河交通學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作，以企業(yè)實(shí)戰(zhàn)視角賦能高校人才培養(yǎng)，助力該校智能制造與電氣工程學(xué)院2026屆機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)答辯工作有序落地，為應(yīng)屆學(xué)子的學(xué)業(yè)收官階段保駕護(hù)航，切實(shí)推動產(chǎn)教融合育人模式落地見效。

恒睿機(jī)械董事長董世遠(yuǎn)全程參與本次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯評審工作，與校內(nèi)專業(yè)教師共同組成評審團(tuán)隊(duì)，搭建起校園理論教學(xué)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的溝通橋梁。區(qū)別于傳統(tǒng)校內(nèi)答辯評審模式，本次評審立足機(jī)械行業(yè)一線生產(chǎn)、研發(fā)與應(yīng)用場景，跳出書本理論框架，貼合行業(yè)實(shí)際發(fā)展需求開展考核與指導(dǎo)工作。

答辯現(xiàn)場，面對學(xué)子們的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果與匯報(bào)展示，董世遠(yuǎn)結(jié)合企業(yè)多年積累的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目落地案例以及行業(yè)實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、研究思路、實(shí)操邏輯進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評。針對設(shè)計(jì)中存在的理論與實(shí)操脫節(jié)、方案落地性不足等問題，給出貼合產(chǎn)業(yè)實(shí)際的優(yōu)化建議，引導(dǎo)學(xué)子跳出純理論思維，學(xué)會從工程落地、實(shí)際應(yīng)用、行業(yè)適配等角度完善設(shè)計(jì)內(nèi)容。同時(shí)，耐心解答學(xué)子關(guān)于專業(yè)應(yīng)用、行業(yè)發(fā)展、崗位實(shí)操的各類疑問，幫助學(xué)生厘清專業(yè)認(rèn)知，明晰職業(yè)發(fā)展方向。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校檢驗(yàn)人才培養(yǎng)成果、銜接校園學(xué)習(xí)與職場實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。恒睿機(jī)械全程深度參與答辯評審，將真實(shí)工程案例、一線實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)崗位需求融入答辯指導(dǎo)全過程，有效彌補(bǔ)了校園教學(xué)中實(shí)踐場景不足的短板，幫助學(xué)子將課堂所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝、自動化技術(shù)等理論知識，轉(zhuǎn)化為適配行業(yè)需求的實(shí)操能力與工程思維，讓畢業(yè)設(shè)計(jì)不再是單純的學(xué)術(shù)作業(yè)，而是學(xué)子對接職場、錘煉本領(lǐng)的實(shí)戰(zhàn)練兵。

從行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)層面來看，本次校企聯(lián)動答辯有著重要的實(shí)踐意義。當(dāng)前機(jī)械行業(yè)需要適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才，傳統(tǒng)校園育人模式易出現(xiàn)理論與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的問題。恒睿機(jī)械深耕行業(yè)多年，主動對接高校育人工作，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、踐行知行合一的育人理念，既助力高校完善人才培養(yǎng)體系，提升應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位適配能力，也為行業(yè)儲備優(yōu)質(zhì)青年技術(shù)人才。未來，恒睿機(jī)械將持續(xù)深化校企協(xié)同合作，常態(tài)化參與高校教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、答辯等育人環(huán)節(jié)，以企業(yè)力量賦能人才成長，助力機(jī)械行業(yè)穩(wěn)步迭代、長效發(fā)展。